小学数学教师个人教学工作总结（精选10篇）
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是小编帮大家整理的小学数学教师个人教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教师个人教学工作总结 1时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
三、做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的'是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。
小学数学教师个人教学工作总结 2时间过的真快，转眼间到了期末，本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现结合一个学期的教育教学情况，总结如下：
一、坚持课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握一些情况。针对学生的实际情况，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：
①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦。
②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的`思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做—老师改—老师讲评——学生订正—老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学教师个人教学工作总结 3本学期，结合我自己的教学工作需要，我严格要求自己，虚心学习，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，继续前行，推动教育工作迈上新台阶。
一、认真备课。
教师不仅要充分准备学生，还要准备好教材、教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计不同类型的课程，确定采用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要做到“有备而来”，在课前做好充分准备，制作各种吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结反思。
二、增强专业技术水平
我会努力提高自己的专业技术水平，不断提升教学质量，让讲解更加清晰、条理分明、准确无误，同时注入情感和生动元素，让课堂更具吸引力。在教学过程中，我会确保线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，让学生更容易理解。我会积极调动学生的参与度，促进师生之间的交流，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快轻松的氛围中学习。我会注重精讲精练，尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地参与讨论和实践。同时，我会考虑到不同层次学生的需求和能力，确保每个学生都能得到提高。
三、认真批改作业
我会根据学生的实际情况和学习需求，精心设计作业内容，确保每次作业都能够有针对性和层次性。我会精心筛选各种辅助资料，力求每次练习都能达到最佳效果。对学生的作业批改我会及时认真，分析并记录他们的作业情况，将问题进行分类总结，进行深入的评讲。针对学生作业中出现的问题，我会及时调整教学方法，确保教学更加有针对性。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，我会根据学生的不同水平进行有针对性的辅导，以满足他们的需求，避免一刀切的情况，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不仅仅局限于学习知识，更重要的'是引导他们建立正确的学习思想，认真细致地进行查漏补缺工作。后进生常常存在知识上的断层，这些断层是他们学习过程中的绊脚石。在帮助后进生提升的过程中，我特别注重为他们进行补课，填补他们以前学习中的知识缺失，使他们的知识体系更加完整。这样，他们学习起来会更轻松，进步也会更快，同时也会激发他们的兴趣和求知欲。
五、狠抓学风
经过一段时间的观察和努力，我发现五年级二班的同学们对数学科非常重视，上课时都很认真听讲，课后也能完成作业。但是也有一些同学，因为害怕被批评而不敢向老师提出问题，或者为了避免低分而选择抄袭作业，这样的行为严重影响了他们的学习和成绩。为了改变这种情况，我开始着力培养班级的学习氛围，提倡认真、实事求是的学习态度，同时严厉批评抄袭行为。为了激发同学们学习的积极性，我组织了各种学习竞赛活动，让学生们在比赛中相互竞争、相互学习。这种竞争氛围激发了同学们学习的动力，大家都变得更加努力和专注。针对那些学习基础薄弱的同学，我找到他们，了解了解他们的学习情况和困难所在。有的同学缺乏学习兴趣，我给他们讲解数学的趣味之处，引导他们重新对学习感兴趣；有些同学缺乏学习动力，我为他们设定了学习目标，并时刻督促和鼓励他们，帮助他们克服困难；还有一些同学因为自卑或害怕失败而退缩，我帮助他们找到适合自己的学习方法，鼓励他们勇敢面对挑战，相信自己。无论是再小的进步，我都会及时表扬他们，让他们感受到进步的快乐。经过一段时间的努力，班级里大部分同学都养成了勤奋学习的习惯，形成了良好的学习氛围。希望在接下来的日子里，我们能一起努力，共同进步！
小学数学教师个人教学工作总结 4转眼间，本学期的教学工作已画上圆满的句号。本学期中，我承担一年级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将20xx年工作总结如下：
一、思想工作
俗话说：在我刚刚开始工作的时候，我意识到学无止境的道理。作为一名新手教师，我对于教学工作的方方面面都感到陌生，比如如何生动有趣地讲课、如何有效地管理课堂纪律、如何科学地规划自己的工作以及如何与家长进行良好的沟通等等。为了尽快适应工作，我积极向备课组长和教研组长请教经验，虚心向老师请教教学技巧，同时阅读了大量相关书籍，比如《中小学数学》、《小学数学教师》等，从中汲取营养，弥补自己教学经验的不足。
二、教育教学工作
这学期，在我担任一年级数学教学工作期间，我始终保持认真钻研新课标、深入研究教材的态度。我积极开拓教学思路，不断学习，努力将先进的教学理论、科学的教学方法和现代教学手段灵活运用于课堂教学中，致力于培养学生的合作交流、自主探究和勇于创新的能力。在教学过程中，我会及时反思，发现问题并寻求解决方法，不断提升自己的教学水平。
在教学中，我会根据一年级学生的特点设计课堂教学。我注重引导学生发现数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣，让他们在学习中体会到数学的魅力。在课堂上，我会采用多种策略来维持良好的秩序，确保课堂教学的效果更加显著。
我重视课堂教学的同时也非常重视对学生的`个别辅导。我会及时批改学生每天的作业，并进行详细讲解。此外，我会利用学生的课余时间进行一对一辅导，帮助他们找出并纠正错误。
三、考勤方面
本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都能及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。而且整个学期只请了半天假。
四、工作中存在的不足
作为一名刚刚踏入教育岗位的新老师，我怀着无限的热情和憧憬投身到教学工作中。尽管经验尚浅，我深知自己在工作中会遇到各种各样的挑战和问题，但我愿意虚心学习，不断成长，努力提升自己的教学水平。希望能够通过努力和实践，为学生们创造一个更好的学习环境和更丰富的学习体验。
(一)没有合理分配工作时间
这学期我刚参加工作，由于没有工作经验，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上16节课，课间或者午休就要找学生改作业，(由于我们学校是寄宿制学校，所以学生作业完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。学生的空余时间我都得争取找一两个学生改作业。)下班之后还要批作业，还要准备第二天的课，每天都得忙到11点多钟。在众多的工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充分，同时也休息不好。
(二)课堂中存在的问题
1、有时课前准备不够充分。
2、讲课时语言简练明了很重要，避免啰嗦会让学生更容易理解。
3、我会尝试采用多种教学方法来组织课堂，比如小组讨论、肢体语言和面部表情来引导学生。然而，当出现突发情况时，我可能无法有效地组织课堂。
4、当课堂秩序混乱时，我常常感到无法控制自己的情绪，会情绪激动地摔东西。我意识到摔东西并不是解决问题的好办法，因此我希望能找到更有效的方法来处理这种困境。
5、由于我在课堂教学中没有提前设定好学生回答问题的语言和姿势的要求，导致学生在回答问题时表现不够规范。与二班相比，他们在这方面的训练更加到位，这是因为他们有一个学生作为榜样，回答问题时语言规范，姿势端正，我会及时给予表扬。因此，其他同学也会注意自己的表现。而在一班上课时，只有出现榜样我才会表扬，没有榜样时就没有要求。其实，不管是否有榜样，我都应该为全班同学树立一个标杆，并严格要求他们。
6、课堂上表扬的话语太少，对学生回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。
(三)工作了半年，我发现自己在课下个别辅导时的人员和内容安排不够合理。每个月学校都要检查一次作业，每次检查时我总是没有完成复批，总是在责备学生，却没有反思自己的工作方法是否存在问题。作为数学老师，我应该比班主任们有更多的时间。我意识到自己的工作方式需要改进：一是改作业不及时，导致积累多了后更难改; 二是改作业的时间和人员分配不合理，每个班大约有20名学生的作业出错较少，可以利用课间时间改正，而剩下出错较多的作业可以利用中午的时间集中改正，争取当天错题当天改完。
我深知，作为一名教师，我们不仅要勤奋工作，更要掌握科学的教学方法，制定合理的教育教学计划。在传道授业解惑的过程中，我们也要不断学习，不断更新教育理念，不断提升自我，以便能够为下一代提供更优质的教育！我坚信，只有不断思考，不断进取，才能让下学期的工作更加富有成效。
小学数学教师个人教学工作总结 5本次数学月考试试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是让学生用所学知识解决实际生活中的问题较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前素质教学的要求。回顾本月教学工作和期中考试，我总结以下几点：
(一)卷面和成绩分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易。
全班23人参加考试，平均分72.5分，优秀人数是7人、及格人数是17人、不及格6人。
(二)哪些地方错误多?为什么?
1、比较大小错误多，原因在单位没有统一就比较。
2、学生在单独完成题目时，往往能够取得较高的正确率。然而，在试卷中，题目之间错综复杂，需要学生具备较强的.知识整合能力才能顺利解答。因此，试卷中的题目往往会考察学生对知识的综合运用能力，而非单纯的知识掌握程度。
3、选择题错误多，原因在学生判断能力差。
4、计算的错误率高，部分学生达一半。原因在不细心，不检查。有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。
5、学生在解决问题时出现了许多错误，其中一部分学生犯错的原因是没有仔细阅读题目，另一部分学生犯错的原因是在计算过程中出现了错误，比如李浪和xx两名同学在4道算式中都出现了计算错误。审题不清是学生在自主解题过程中容易犯的错误之一。
(三)哪些地方教学需改进?采取措施。
1、不仅要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对基本知识的灵活运用。
2、注重口算，提高口算能力。要采用多种形式进行练习。.孩子们的计算能力要提高。
3、学生的审题能力需要加强和提高，尤其是二年级学生的理解能力还有待提升。虽然考试已经不再有朗读题目的环节，但仍然有一部分学生需要在这方面进行适当的辅导。因此，在今后的教学中，我们需要有针对性地训练学生的阅读理解能力。
4、养成检查对错的习惯是需要持续培养的。大部分孩子在完成任务后并不会自觉地进行错误检查，因此在日常教学中需要不断提醒和引导，让他们养成这种良好的习惯。特别是要督促他们在做完作业或练习后，及时检查并纠正错误。此外，对于学习困难的学生，更需要加强个别辅导，不能放弃他们，要多给予指导和帮助，让他们有更多的机会去提升自己的学习能力。
通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。
小学数学教师个人教学工作总结 6本学期，我担任二（三）班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：
（1）、降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；
（2）、查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的'掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研组组织活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学教师个人教学工作总结 7一学期转眼即逝，可以说紧张忙碌而收获多多。在本学期中我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
在本学期，我校在张校长崭新教育理念的带动下，在年级组老师们共同探讨中，使我在工作中受益匪浅。作为一名数学教师，我充分认识到自己是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，我把探究式学习作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我在教学中紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式，在有限的时间吃透教材，撰写教案，并根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在本学期中，我参加了本校开展的“一课多讲”“同备一节课”的校本教研活动，其中我所执教的《六的乘法口诀》在“一课多讲”的活动中受到师生的好评;所执教的《可能性》在“同备一节课”的活动中激起听课教师的教研活动的积极性，引起听课教师的深入思考，我针对课堂学生表现和其他教师的评课意见，写出一篇关于《可能性》的教学案例《正推与反推》，受到听课教师的好评。
本学校非常重视“教育教学反思”对于教师成长的重要性。规定了每个教师要坚持写教育教学反思，使反思成为自觉的随时随地的行为。反思是一种手段。反思后则奋进，存在问题就及时发现和改正，发现问题则深思，找到经验就升华。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。不断的`反思就有可能形成自己独特的、个性化的教学模式。反思自我，也可以反思他人。学校经常开展听评课活动，通过研究别人的教学长处，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。我结合自己的情况和教学实际，把反思分为这样几种类型：“课后思”; “周后思”或“单元思”;“月后思”;“考后思”;及针对某一个问题、某一个事件进行的专题反思。并针对反思及时撰写教学教育案例，本学期所撰写的六篇教学案例受到领导的好评。除了需要上交的反思本，我还把课堂上一点欣喜，一点失落都及时记录下来，也许不是那么规范，但上面记录了许多思考的火花，成功的欣喜和失败的教训。不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。常常写一写，读一读，既是鞭策，也是鼓励，更可以使自己成长的足迹更加踏实。在不断反思的过程中，我受益匪浅。
在工作和生活中，我始终将学习作为一种持续的态度。我不仅在书本中汲取知识，在工作中不断学习，也在实践中不断成长。我与教师们建立了积极的伙伴关系，相互交流经验，共同进步。在日常的教学工作中，我总结了自己的体会、感悟、思考和变化，并坦诚地与他人分享。通过积极参与各项工作，我不仅获得了新的教学启示，还提升了教学组织能力。短短几个月的时间里，课程改革实践为我的教育教学注入了新的活力，也让我的教育观念发生了深刻的变化。我善于通过教学实践发现问题，并积极参与学校和教研组的各种活动，充分发挥个人的主动性，努力探索解决问题的途径和方法，推动教学方式和学习方式的转变，让新课程理念落实到实际教学中。在这个过程中，我逐渐形成了自己独特的教学风格，取得了显著的成绩。
在20xx年一年的工作时间里，我事业心强，出满勤、干满点，从不迟到，早退。在工作中，我不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索，我所撰写的教案被大象出版社出版;立项成荣获省级成果三等奖。 立项成果>荣获市级成果三等奖和市级论文二等奖。为了更好的充实自己，有更好的能力，我在20xx年参加了全国的成人高招，并在12月份考上了河南省教育学院数学教育本科。
在我的日常教学工作中，我始终注重从细微处入手，了解学生的认知水平，查找相关资料，精心备课，努力营造宽松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。不仅传授给学生知识，更重要的是教会他们如何获取知识，如何合作，如何竞争，培养正确的学习态度和良好的学习习惯与方法。我努力让学生在愉快的氛围中学习，确保他们获得实际收获，确实受益，让每节40分钟的课都充满效益。我根据学生的不同水平，分层设计了丰富多样的课外作业，并与其他老师相互学习，相互促进，共同探讨教学方法，分析学生学情。我扎实地做好常规工作，努力做好每一件教学工作，特别是注重抓好单元过关测试和期中质量检测，及时对班级进行单元验收，并对五名优秀和差生进行跟踪调查。为了更好地落实新课程标准，我强调培养学生的数学活动能力，发展他们的数感、空间观念以及应用意识和推理能力。我优化了笔试题目的设计，注重设计考察知识技能形成过程的试题、开发性试题和生活化的数学试题。在最近一次的期末测评中，我所教授的班级及格率达到了98.5%，优秀率为93%，荣获年级组第一名。为了全面促进学生的发展，我对班级前后5名学生进行了跟踪调研，仔细分析他们的试卷，针对每位学生的情况找准教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实基础。
本学期我在作业评价方面做了一些尝试，采取了日评、周评、月评一体化的评价方式。每天老师对学生的作业进行评价，学生在自查后将评价结果记录在作业情况栏中。每周五下午，学生以小组为单位对彼此的作业进行评定，并带回家供家长查看。有时候也会选取班里同学优秀的作业进行展示。双休日，家长对孩子一周的学习和作业进行评价、了解，并提出建议。每周初，老师根据学生的表现进行综合评定，并激励换旗（例如5个红花换一面红旗）。学生每周都为自己设立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，让他们不断积累经验，及时弥补不足。月末进行争星活动，让学生在一个月内感受到学习的成就感，或者从他人身上学习。每个月都是一个新的起点，学生都站在同一起跑线上，这种评价方式有效地激发了学生的学习积极性，帮助他们看到进步，获得动力，并树立学习目标，发挥评价的激励作用。
回顾自己走过的路，想起刚开始工作时的情景，我深深体会到作为一名教师，我们是学生心灵的引路人，教学要触及学生的内心深处。在接下来的教学中，我将更深入地了解学生对数学课的需求，激发他们的学习兴趣，留下深刻的印记。我将努力站稳讲台，拓展教室的视野，用清新的知识滋润求知的心灵，用灵活的教学方法演奏出学生心灵的乐章。
小学数学教师个人教学工作总结 8一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念
1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发
近年来，我们学校一直致力于提升教师的综合素质，认为教师只有不断学习、更新观念、开阔视野，才能适应教育形势的发展。为此，我们制定了精心的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵。通过“二期课改”精神的学习，激励教师进行有目的、有计划的学习，努力提高自身的教学水平。如今，学校教师对新课程的核心理论已经了如指掌，校本研修中的“自主反思、伙伴协作、专业引领”等重要环节也被广泛讨论和积极实践。教师们通过参与校本研修，不断更新观念、自觉实践新型的教学行为，为学校教育的发展贡献自己的力量。
2、帮助树立正确的质量观
我们把指导和帮助教师树立正确的'质量观作为“校本研修”的重要内容之一。
首先，我们要不断加强教师对于严格执行课程计划的重要性的认识：每位教师都必须清楚地意识到，严格执行课程计划是不可动摇的基础。为了追求语数外学科成绩的提高而牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培养是不值得的，从严格意义上讲，这是对教育道德的背弃。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。
二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习
1、校本研修的内容选择应当结合学校教师的实际需求和专业发展方向，充分考虑教师的教学特点和学科特色。通过校本研修，可以为教师提供更具针对性和实用性的培训内容，帮助他们提升教学水平和专业素养。因此，校本研修应当紧密围绕学校的教学实践和发展需求展开，确保内容能够真正服务于学校教师的成长和发展。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须具体、针对性。比如，我们学校曾经存在着一种情况：有些教师虽然有很好的意愿和付出，但他们有时候急功近利，方法简单，导致家长和学生不理解、不配合，甚至感到不开心。针对这种情况，我们进行了专门的培训。这次培训不仅从法律意识的角度帮助教师转变角色意识，还从教师的责任和目标出发，帮助他们转变观念，掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能，比如与家长、学生沟通和谈话技巧的培训。现在，很多教师在反思中提到了这种转变。尤其近年来，学生和家长对教师的教学态度非常满意，每学期的问卷调查和座谈会上反馈也很正面。一些转学而来的学生和家长更是对我们的教师赞不绝口。
2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合
我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。
总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。
小学数学教师个人教学工作总结 9一学期的时间一眨眼就过去了，在这个学期当中，我担任了两个班的数学教学工作，分别是三年级二班和三年级四班。这两个班的学生(被pua是什么意思梗？被pua的意思就是你可能被欺骗了。或者正在遭受着pua。我们很多人认为pua只是在男女情感中的欺骗，其实职场、人际交往等各个方面我们都可能会面临被pua。)差距比较大，其中二班的学生学习的积极性高一些，发言和完成作业的情况比较好，除个别几个学生外，多数学生能认真对待数学的学习。而四班的学生有很多基础比较差的，作业不能按时完成，上课听讲不认真。经过一个学期的训练，有的学生进步不少，也有部分学生还不能克制自己的行为。现将本学期的教学工作总结如下：
一、研读新课程标准，认真备好课。
我们三年级上册的数学教材更改了一部分教学内容，有增加的部分也有减少的部分。备课时，有些新增加的教学内容也找不到什么可以参考的教案，所以这部分教学内容都要认真的根据学生的起始点来设计教学过程。不但备教材，也要备教法，在学校要求的电子教案中认真加入自己的意见，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二，增强上课的技能，提高教学的质量，向40分钟要成绩。
在课堂上，尤其是导入这个环节，特别注意调动学生的积极性，用各种方式如故事、游戏、活动、比赛、夺红旗、送信等等进行导入，引导学生一下就进入数学的学习状态，让学生觉得数学学习有趣、轻松。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、抓好学生的计算能力。
三年级上册的计算内容比较多，有口算整十、整百、整千数乘一位数，笔算两位数、三位数乘一位数，口算两位数加、减两位数，整百、整十加、减整百、整十口算，笔算三位数加、减三位数，还有连加、连减。这一部分的计算量特别大，学生容易出错的概率也很大，做为本册内容的重点平时就比较注重学生计算的训练。如：每次数学课开始会利用几分钟做听算练习，新内容结束会利用课堂作业的时间布置学生进行计算练习。会采用比赛、游戏等形式进行枯燥的计算内容。计算课的教学为了提高学生的学习兴趣，也会融入到各种生活的情景中去。
四、注意分层教学。
由于学生的差距比较大，不能在教学中保持一个高度，针对中差生做到降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度的学习，注重他们的学习过程的指导。比如：本学期教学了长方形和正方形的周长，长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长×4。有些学生不能很好的理解长方形和正方形的周长公式，如果让他们生搬硬套，很多学生会背错、用错、算错长方形和正方形的'周长，针对这部分学生允许学生用自己理解的周长来计算长方形和正方形的周长，就是将四条边的长度加起来。长方形的周长=长+长+宽+宽，正方形的周长=边长+边长+边长+边长。
五、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。
教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，结合这些特点对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。
这学期的教学工作中也存在不足之处：
1、一部分学生上课听课不认真，作业不能按时完成。
2、基础知识不扎实，学习习惯还要培养，学习的积极性还不够高。
今后的教学中，我还要提高自己的教学水平，加强知识运用的综合性、灵活性，将知识与生活紧密结合起来，提高学生的学习积极性，注重培养学生良好学习习惯，督促学生的作业能按时完成，上课能认真听讲。
小学数学教师个人教学工作总结 10一、本学期教学的指导思想
1、好的感谢您的理解和配合。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、当选择学习素材和活动内容时，要注重挑选那些能够激发儿童学习兴趣的内容，让他们在愉快的氛围中体验数学的乐趣，从而获得更好的学习效果。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、教学中，我们需要关注学生的发展，因此需要根据教学要求来评价学生的表现。为了更好地激励学生，可以采取一些创新的评价方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”，鼓励学生积极参与讨论，将他们的精彩言论记录下来，以此激励他们更多地表达自己的见解和想法。
二、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内的数字，会读写100以内的数字。掌握100以内数字的构成、顺序和大小，能够用100以内的数字表示日常生活中的事物，并能够进行简单的估算和交流。
2、可以的，能够熟练计算20以内的退位减法，掌握100以内两位数加、减一位数和整十数的计算方法，能够灵活运用加法和减法知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
(二)、数学思考方面
1、当我们运用日常经验时，可以更好地理解数学信息，并学会如何用具体数据来描述现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在朋友的鼓励和帮助下，我对身边与数学有关的事物产生了好奇心，愿意积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的.认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在教学过程中，要注意提出一些能够帮助学生理解的问题，而不是只提出困难或者范围广泛的问题。需要考虑学生的实际思维水平，多关注那些中等水平的学生以及思维速度较慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
【小学数学教师个人教学工作总结】相关文章：
小学数学教师教学个人工作总结03-01
小学数学教师教学个人工作总结07-23
小学数学教师个人教学反思07-21
小学数学教师个人教学工作总结12-17
小学数学教师个人教学工作总结07-19
最新小学数学教师个人教学反思11-09
最新小学数学教师教学个人总结09-13
小学数学教师个人教学的工作总结（通用5篇）09-30
2017年小学数学教师教学个人工作总结07-21
小学数学教师个人教学简短的工作总结（精选5篇）09-30